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办园理念
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【办园理念】 群星闪耀  各美其美
【育人目标】 健康快乐  自由独立
【办园方式】 用爱养育  用心教育
  【园       训】 做天空中最闪耀的星
    【园       风】 真诚友善  自律自理   
 【教       风】 春风化雨  润物无声
 【学       风】 乐闻乐问  乐行乐知

办园理念:群星闪耀 各美其美


我园名为“群星幼儿园”,“群星”就是指幼儿园所有的孩子们,有句话说,孩子明亮的眼睛就像天空中闪耀的星,的确如此,每一个幼儿都像天空中的星星一样纯净、美好、灵动,都有自己的光亮和美丽。“各美其美”出自著名社会学家费孝通先生“人的研究在中国——个人的经历”主题演讲,当时总结出了“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”这一处理不同文化关系的十六字“箴言”,意指人们要懂得各自欣赏自己创造的美,还要包容的欣赏别人创造的美,这样将各自之美和别人之美拼合在一起,就会实现理想中的大同美,“各美其美”就是说要尊重文化多样性。费孝通先生用这个词说文化,我们借鉴而来说孩子,在我们看来,每一个孩子都是不一样的,是有差异的,各有各自的“美”,这就需要我们接受、尊重、欣赏孩子们的这种差异性,发现每个孩子的闪光点。因为每个生命本身就是独特的,也因独特而美丽,也是这份独特更使每个生命倍显珍贵。每个孩子都是一颗璀璨的小星星,拥有自己独特的魅力,而家长、老师的使命则是具一双慧眼让他们在应有的位置上熠熠生辉,闪耀着各自的美。


育人目标:健康快乐  自由独立


 幼儿首先要是健康的,幼儿园五大领域课程也将健康放在首位,并在指导要点中明确指出,“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康”,“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办替代,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试”。也就是保护、保障幼儿的健康,尊重、满足幼儿的独立、自理。同时,幼儿也该是快乐的、自由的,童年也本就该是快乐的、自由的,任何强迫的给予都不及孩子自由的去发现探索,而心灵的自由能最大限度的发挥孩子们的想象力和创造力。


办园方式:用爱养育  用心教育



我们在小学和中学的教育中很少提到“养育”这个词语。在这提一个词,大家都知道“养育之恩”,这个词大多指向是“父母”。那么我们来看一下它的解释,养育:经过抚养、教育,使人成长。那么教育是什么意思?教育:培养人才、传播知识,教导启发,使明白道理。很明显,“养育”要比“教育”更多一层责任。为什么要用“用爱养育”,这也是由幼儿阶段的特殊性决定的,幼儿园阶段的孩子们年龄小,尤其是小班,很多孩子们吃饭、穿衣、如厕不能自理,需要在老师的看护帮助下完成,幼儿园阶段,孩子在园的饮食、睡眠等方方面面老师们都要关注、照顾到,就好像在尽一份“养育”的责任。既然是做幼儿教育,那么我们就要用爱心接过这份责任。“用爱养育,用心教育”也就是要用爱心去养育孩子,教育孩子。高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”没有爱心的培育是枯瘪的,只有爱心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润爱心,作为一名幼儿教育工作者,一个最基本的条件是要富有爱心,有爱才有善,用爱去教会孩子善良,用心去帮助孩子成长,这也就是我们的“用爱养育,用心教育”。


园    训:做天空中最闪耀的星



“做天空中最闪耀的星”是园长对每个孩子提出的希望,同时也使孩子们相信自己,给自己前行的力量,勇敢去表现自己,表达自己,认识、肯定自己的优秀。


园    风:真诚友善  自律自理



真诚即真心实意,坦诚相待,也可以理解为做实事,实实在在地做事。友善形容人之间关系,指人与人之间的亲近和睦。真诚后必定友善,友善后而更真诚。从教师层面来讲,同事之间应以诚相待,团队合作融洽,共同促进。从幼儿层面来讲,伙伴之间合作游戏、礼貌友爱。自律,指遵规守则,并以此为基础进行自我约束。自理:自我承担或料理。从教师层面来讲,每个人都应自觉遵守幼儿园章程规定,并对自己的工作负责,尽职尽责,从幼儿层面来讲,孩子们都遵守班级常规秩序,生活自理。


教    风:春风化雨  润物无声



“春风化雨”出自战国·孟轲《孟子·尽心上》:“有如时春风雨化之者。”化雨:适时的雨,像用和暖的春风吹拂人;似及时的雨水滋润大地一样,适宜于植物生长的风和雨,比喻良好教育的普遍深入,幼儿园即是如此,与小学教育不同,只听过幼儿园小学化一说,从未听过小学幼儿园化,“适宜于植物生长的风和雨”也就是说幼儿教育一方面必须适合幼儿的年龄特点,一方面教师也要根据幼儿的差异性因材施教。“润物无声”出自杜甫诗《春夜喜雨》,指有大胸怀者,做了贡献而不张扬,默默奉献。有很多人不理解幼儿园老师的工作,有人说像“保姆”、“看孩子的”,但我们认为我们的工作很伟大,因为我们在培树幼苗,在做根基教育,更是在做一件让明天更美好的事情。幼儿园提倡生活教育、游戏教育,教师将教育融合到一日生活中,没有课桌和书本,看似没有有形的学习活动,但却在交谈中、在孩子们的游戏中,让孩子接受了知识、养成了好习惯、树立了规则意识,这便是“无声”的教育。对于幼儿来说,学习从来不是单调无味的,而是一个多彩的,充满期待的探寻的过程。


学    风:乐闻乐问  乐行乐知



这既是一种学习态度,又是一种学习规律。乐于听,乐于问,知行合一。兴趣是一切学习成功的原动力,幼儿的学习更应如此,因为喜欢去学习。“乐”主要强调一个学习主动性,只有主动地、快乐地学习,才能收获最大的学习成效。“乐闻”,去听、去看、去见识,而后发现问题,产生疑惑;“乐行”,去参与、去操作、去实践,才能获得更多的知识,明白更多的道理,取得更多的经验,才会有更好的结果。